verbe du 2ème groupe liste

verbe du 2ème groupe liste

Le ministère de l'Éducation nationale a annoncé mardi une révision structurelle de l'enseignement de la grammaire française pour le cycle trois, intégrant officiellement une nouvelle Verbe Du 2ème Groupe Liste dans les manuels scolaires dès la rentrée 2026. Cette décision, confirmée par un décret publié au Journal Officiel, vise à stabiliser les acquis linguistiques des élèves de dix à 12 ans. L'objectif principal de cette mise à jour pédagogique réside dans la simplification de la reconnaissance des formes verbales se terminant par le suffixe en -ir et dont le participe présent s'achève en -issant.

La direction générale de l'enseignement scolaire a précisé que ce changement répond à une baisse constante des résultats aux évaluations nationales de français concernant la conjugaison. Les données recueillies par la Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance indiquent que 24% des élèves de fin de CM2 éprouvent des difficultés à distinguer les différents types de terminaisons du troisième groupe. La nouvelle nomenclature doit servir de base de référence pour l'harmonisation des pratiques enseignantes sur l'ensemble du territoire français.

Structure de la Verbe Du 2ème Groupe Liste

Le document ministériel détaille un ensemble de 300 termes sélectionnés pour leur fréquence d'usage dans la littérature classique et contemporaine. Les linguistes du Conseil supérieur des programmes ont travaillé pendant 18 mois pour définir les critères d'inclusion de ces éléments lexicaux. Ils ont privilégié les racines verbales qui ne présentent pas d'irrégularités morphologiques majeures afin de faciliter la mémorisation par les écoliers.

Jean-Noël Robert, inspecteur général de l'éducation nationale, a souligné que cette sélection ne constitue pas une limitation du vocabulaire mais un socle de compétences minimales. Les enseignants conservent la liberté pédagogique d'introduire des termes plus rares en fonction de la progression de leur classe. Le ministère prévoit une distribution de supports numériques pour accompagner les établissements dans cette transition vers les nouvelles directives.

Controverse sur la Réduction du Vocabulaire

Plusieurs syndicats d'enseignants ont exprimé des réserves quant à la pertinence de figer un lexique spécifique dans les textes officiels. Le Syndicat national des écoles a déclaré dans un communiqué que la focalisation sur une liste fermée pourrait réduire l'exposition des élèves à la richesse de la langue française. Cette organisation craint que les épreuves d'évaluation ne se limitent désormais qu'aux seuls mots figurant dans le référentiel national.

À l'inverse, l'Association des professeurs de français soutient que la clarté des attentes ministérielles permettra une meilleure préparation des examens de fin de cycle. Les membres de cette association estiment que l'apprentissage systématique favorise l'automatisation des règles de grammaire chez les jeunes apprenants. Le débat reste ouvert concernant l'impact réel de ces mesures sur le niveau global d'orthographe, qui fait l'objet d'un suivi annuel par les autorités académiques.

Impact sur l'Édition Scolaire

Les éditeurs de manuels pédagogiques ont commencé à ajuster leurs prochaines publications pour se conformer aux nouvelles exigences de la Verbe Du 2ème Groupe Liste. Le groupe Hachette Éducation a confirmé avoir mobilisé ses équipes d'auteurs dès la réception des orientations préliminaires du ministère. Les coûts de réimpression et de mise à jour numérique seront partiellement pris en charge par un fonds de soutien exceptionnel alloué par l'État.

Selon les prévisions du Syndicat national de l'édition, plus de trois millions d'ouvrages devront être remplacés ou complétés par des fascicules correctifs d'ici septembre prochain. Cette transition représente un défi logistique pour les collectivités territoriales responsables de l'achat des fournitures scolaires. Plusieurs municipalités ont déjà alerté sur les contraintes budgétaires liées à ce renouvellement imprévu du matériel didactique.

Études de Soutien de l'Académie Française

L'Académie française a apporté un soutien technique à la validation des termes retenus pour cette réforme de la conjugaison. Les secrétaires perpétuels de l'institution ont validé la rigueur étymologique des choix opérés par les experts du ministère. Ils rappellent dans un avis consultatif que la maîtrise des bases verbales est indispensable pour la compréhension des textes complexes au collège.

Les recherches menées par le laboratoire de psycholinguistique de l'Université de Genève montrent qu'une structuration claire des paradigmes verbaux accélère la lecture fluide. Les chercheurs ont observé une corrélation directe entre la connaissance des modèles réguliers et la capacité à déduire le sens de mots inconnus. Ces résultats scientifiques ont pesé dans la décision finale d'instaurer un cadre strict pour l'apprentissage des formes en -ir.

💡 Cela pourrait vous intéresser : action de formation préalable au recrutement

Perspectives de l'Enseignement du Français

Le ministère prévoit d'étendre ce modèle de classification à d'autres catégories grammaticales si les résultats de l'année scolaire 2026 s'avèrent concluants. Un comité de suivi composé de parents d'élèves, de professeurs et de linguistes se réunira chaque trimestre pour évaluer l'application de la réforme sur le terrain. Les premières conclusions de ce comité seront rendues publiques au mois de janvier suivant la mise en œuvre.

Le gouvernement français envisage également de proposer cette méthodologie aux pays membres de l'Organisation internationale de la francophonie. Des discussions préliminaires ont eu lieu avec les ministères de l'Éducation du Québec et de la Belgique pour évaluer la possibilité d'un référentiel commun. L'unification des normes d'enseignement pourrait renforcer la coopération éducative au sein de l'espace francophone mondial.

Les chercheurs surveillent désormais si l'introduction de ce cadre normatif aura un effet mesurable sur la réduction des fautes d'accord dans les rédactions des élèves. Les prochains tests internationaux PISA, prévus pour la fin de la décennie, serviront de juge de paix pour mesurer l'efficacité réelle de ces changements structurels. La question de l'intégration des verbes pronominaux dans ce dispositif reste, pour l'heure, un sujet en attente d'arbitrage ministériel.

NF

Nathalie Faure

Nathalie Faure a collaboré avec plusieurs rédactions numériques et défend un journalisme de fond.